早在2011年，教育部办公厅发布的《义务教育教科书编印规范》就明确规定，教科书内不得有广告内容。按理说，禁令之下，对教材的印刷、发行、使用负有监管责任的相关部门，特别是各地教育行政部门，理应睁大眼睛，认真履行自己的职责，发现异常，应立即采取果断措施予以叫停。(10月22日《重庆晨报》)
义务教育作为中国教育现代化的典型性代表，历来是不缺少话题的，但是近来央视却曝光了众多广告一路杀进英语课本，并送入了学生的手中，如此高端的植入性广告，即使在现代化的今天还是让人不禁另眼相看。除了佩服广告商的独具匠心之外，更让人担忧的是如此明目张胆的广告是怎么进入教科书的?广告的硬性植入对于学生有什么影响?是广告商的无良还是监管部门的无德?
在市场化高度发达的今天，善良的人们已经见识到了广告的铺天盖地和无孔不入，运营商的的利益追求无可厚非，广告的大范围推广与营销与日益健全的市场机制并不冲突，人们已经习惯了诸如电视与节目中间的广告植入。教科书中出现广告除了不严肃之外，更多的是对教育事业的亵渎，如此多的广告来自何方想必明眼人都能看得出来，但是如何植入却让人不得不浮想联翩。教材的编订、印刷、出版和发行是官方教育部门的行业隐私和业内机密，面对这些不为人知的机密和隐私，运营商们是如何窥探的呢?
广告的植入出现在最终的教科书中，是哪个环节出了问题?既然是官方标配的教材，教科书的编纂和排版理应是由专业的编委会负责，是严格按照教育部或者出版方的课程要求来进行前期的编订。编纂完成后，交由指定的出版发行商负责后期的印刷和出版，问题就在这里，广告是出现在编纂阶段还是出版阶段呢?这无从得知，但是无论出现在那一阶段，都是对教育的最后一片净土的极尽讽刺。
大量的植入性广告对于孩子们有什么影响?这是最值得注重的，官方的教科书不是一般的出版物，它在教育过程中是被赋予了特殊权威的，它是教师在从事教学活动中间的一个重要依据。教材里面出现广告，一是对孩子的价值观会产生影响，对孩子来说，尤其是年幼的孩子分不清哪些是广告，哪些是教材上编写的内容。如此说来，教育还是教育吗?教育都不是教育了，那要教科书何用?
据了解，学生教科书是由各省统一定制的，然后具体的各地级市根据自身的教学特点再对其进行各自的续订，期间可能夹杂着复杂的利益关系，一些有些关系的广告商自然不会放过这块大肥肉。但这终归只是客观原因，教材的审定和发行，负责的还是教育监管部门，既然教材有问题，为何会畅通无阻地到达学生手中?广告商的无良固然可恨，监管部门就难道没有一点责任吗?这背后的权钱交易恐怕只有当事者才能讲得清了。
除此之外，教育部办公厅发布的《义务教育教科书编印规范》就明确规定，教科书内不得有广告内容。既然国家明文规定，各地的教育行政部门理应更加规范教育行业的诸多乱象，然而事实却截然相反。另外在教材的选定中，学校有没有自主选择教材的权利?也是明确受害方的另一重要因素。
除了无良，在学生教材中植入广告是否也违反了我国的广告法?2014年出台的广告法征求意见稿明确，任何组织或者个人未经当事人同意或者请求，或者当事人明确表示拒绝的，不得向其发送广告。果真如此的话，广告的恶性植入就不单单是教育问题了。(程世杰)
原题：教科书中的广告从哪儿来？
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