最近发生在我母校庐江中学的视频，在微信群传播很广。这是合肥教育学院的一位教授到我母校演讲，宣传“一切向钱看”，声称读书是为了“与外国人的优良基因结合”，从而“产生更强大的基因”等等美国推销的殖民意识形态。当场被一名学弟驳斥，也引起很多人关注。
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被驳斥的教授，可以说是一位明星人物。百度介绍说，他担任安徽省中小学教师培训专家库特聘专家，还担任安徽省教师教育研究中心、安徽省基础教育改革与发展协同创新中心特约研究员；安徽省中小学教师培训专家库特聘专家；安徽省中小学教师资格考试面试考官；安徽省中小学新任教师与特岗教师招聘笔试命题教师；安徽省教育学会理事；安徽省教育心理学会理事；安徽省第十届青年委员；庐阳区、瑶海区特约督学；庐阳区教育局特聘教育教学指导专家；包河区教育局特聘定点专家；安徽省演讲学会中小学教师联合会顾问；国家家庭教育高级指导师；庐阳区第三届、第四届人大代表，第三届、第四届人大教科文卫委员；北京师范大学教育学学士、北京师范大学第十批荣誉校友（2012年9月当选）；华东师范大学教育学硕士、访问学者。所获荣誉包括安徽省高等院校首届“省级教坛新秀”、合肥师范学院首届“最受学生欢迎的十佳教师”、合肥师范学院“136人才工程项目中青年骨干教师”、安徽教育学院优秀班主任、安徽教育学院第五届教学优秀奖等。
这件事的要害在于，合肥教育学院本是有所培养教师的高等教育学校，这所学校的教授，是我们的中小学老师的老师，但其宣传的观念却是美帝对外推销的殖民意识形态。此人公开宣传（据说已演讲1800多场），显然其观点并非是什么秘密了，但却长期占据这样重要的岗位，甚至长期作为标兵人物，广受称赞和表彰，可以说，我们教育界的主流思想存在很大问题。在笔者看来，根本问题是主流精英迷信美帝宣传，将美帝殖民意识形态当成美帝成为强国的主流意识形态。虽然这些观念根本上违背我们的宪法，但主流精英迷信美帝，从而一直在国内推销，试图用这种观念占领下一代的大脑，从而取代我们的宪法思想。这是长期以来，西方殖民意识形态在中国广泛传播的主要原因，如毒教材问题，虽然一度广受关注，但新学期开始，依然如故，甚至更加严重。
美帝宣传美国的“强大”，从来都是美帝意识形态洗脑，给很多人植入的意识形态观念。早在1946年毛主席就指出，一切反动派都是纸老虎。在朝鲜战场上，我们的志愿军也向世人证明了美帝是纸老虎。当时美帝纠集了西方16国联军，占领朝鲜，轰炸一穷二白，一直处在战火中的新中国，但在志愿军的抗击下，仅仅三年时间，按照美帝在美国首都华盛顿立碑数据，就被消灭了225万人，不得不承认失败。
最近则是在阿富汗战场。20多年前，美帝以“911”恐怖袭击为理由，将阿富汗塔利班武装定义为十恶不赦的恐怖分子，要求全世界观各国要么站在美帝一方，要么就是美帝敌人，使得塔利班武装被国际社会完全孤立。然而，经过20年战争，美帝再次被塔利班武装反击，大部分阿富汗土地都被塔利班控制。美帝不得不和塔利班签订协议，握手言和，放弃打击他们口中十恶不赦的魔鬼了，逃难了阿富汗。这再度显示，美帝“强大”的军队，连一个小国的民兵武装都对付不了。如今正在进行中的，美帝推动的俄乌冲突，美帝干脆就不敢上场，而且从一开始就一再表示绝不上场。
另一方面，美帝的主流意识形态，从来都不是他对外推销的“一切向钱看”，而一直都是基督教为主的，宣传美国人是上帝的选民，拯救人类的灯塔，对外公开宣传则是民主自由科学之类的普世价值。当年美帝侵略朝鲜，一直打着自由民主旗号，后来美帝在华盛顿修建纪念碑，在碑上声称，自由不是免费的，为侵略朝鲜辩护。但美帝实际干的都是杀人放火、破家灭族，甚至灭绝种族之类万恶不赦之事。盎格鲁萨克森主导的英美灭绝了美洲澳洲很多种族，邪恶程度远超英美宣传的希特勒。冷战后美帝几乎每年都要发起战争，在很多国家，如阿富汗，伊拉克等国，都产生数以万计的伤亡，无数民众流离失所，成为战争难民。但美国一直打着民主自由的旗号，，用谎言和意识形态洗脑推动，如何能够“强大”，取得美国民众支持。
美帝在内部一直用基督教统治人们的思想，与欧洲宗教衰落的情况不同。宗教在美国建国后持续增长，1776年去教堂的人数只有17%，到1850年翻了一倍，20世纪初期超过一半，现在已经超过60%。如今美国绝大多数人信奉基督教。虽然美国的奠基者们从一开始就在法律上规定宗教自由，美国宪法第一修正案就明确禁止建立国教，国会不得规定禁止信教自由之法律，禁止联邦和州干预教会组织和活动，每个州的美国人都有同样的信教自由。但这只是人们有权选择基督教不同分支，而不是不信教或者信仰非基督教。虽然进入20世纪后，在信仰自由原则下，很多宗教也进入美国，但其比例仍然很低，影响很小。
历史上，在相当长一段时间内，美国各州的宪法仍然承认某种教会的优越地位。例如，1822年以前，马萨诸塞州的宪法规定，只有清教徒才享有选举权，新泽西州的宪法规定，只有新教徒才能担任公职。1790年以前，宾夕法尼亚州也规定，担任公职者必须是信仰新约和旧约圣经的人。
如今宗教教育在美国仍然很普遍。美国施惠基金会（一家非盈利性慈善咨询机构）数据显示，美国人每年向慈善团体捐赠3,000亿美元，其中三分之一是宗教捐赠。大部分宗教捐助都流向了学校，美国私立中学有2/3是教会学校。在教会学校（基督教和天主教）需要上神学课程，即学习《圣经》。在美国人们从孩童时期，就要经常在学校和教堂接受基督教义的熏陶。例如，美国纽约州一个学区曾规定，在每个教育日，学校都要组织学生念诵祷词“万能的上帝，我们承认对您的依赖，我们祈求您赐福我们，我们的父母，我们的老师和我们的国家”。如今基督教各种仪式，如饭前家人在饭桌上的基督教祈祷仪式仍是十分普遍的。
在美国，宗教的最大贡献是教育公众并塑造公众道德感，使他们成为有道德的公民。宗教能激发人的潜力，使他们有能力超越自己。宗教就象人的精神家园，人在宗教中获得深刻精神体验，被崇高、大于自己的存在感动。很多走出教堂的人会有快乐、随时准备帮助他人的感觉。全美政教分离联合会”传媒主任罗伯特波士顿认为，美国人最大错误是把道德和宗教等同。民意调查显示，很多人认为宗教是道德高尚的保障。但人的精神性不一定只来源于宗教，也可以来自其他思想。以是否信仰宗教来衡量道德水准是偏执和狭隘的。
殖民地时期，教会在美国生活中起了极大的作用，特别是对美国人的日常生活影响更甚。一个不属于任何教会团体的人，就会处于被人唾弃的地位，没有人跟他交际来往，连他的家庭都要受到歧视。牧师成为美国家庭生活与各种事务中最主要的顾问。各教会刊印的大量书籍广泛流传，被人们奉为喻世箴言。如今美国人虽然不再激烈地敌视非基督教信徒，但仍然在内心持有同样观念，即不信上帝就是没有道德。这是因为各种基督教教派都以新约旧约为圣经，崇拜排他性的一神教。
美国对外大肆宣传美国的科学水平高，但美国的主流教育却是宗教为主的，这恐怕超出很多人想象。很多人看来，宗教和科学是对立的，美国精英是如何让它们统一的，事实是，美帝是以宗教为主的。在美国，面临相关争议时，美国宪法的宗教自由就发挥作用了，直接限制宗教自由的法律会被取消。例如，1987年发生的爱德华兹禁止讲授进化论案，最高法院支持地方法院判决，要求公立学校教育平等对待基督教的创世论和达尔文的进化论，其实质作用就是禁止在公立学校讲授进化论，除非同时讲授创世论。由于创世论是美国儿童都知道的常识，不可能继续讲授了，从而实质限制讲授进化论。
与美国相比，中国自古以来就不迷信大神，有科学文化的土壤。满清统治者长期施行愚民政策，降低了我国民众的教育水平。新中国成立后，十分重视教育，普及了以传播科学知识为主的中学教育，提高了国人的科学素养，充分发展了科学文化，实现了五四运动提出的一大目标。这是我国战胜新冠疫情的文化基础。相反，西方一直是宗教统治的社会，缺少科学文化和人定胜天的信念，这是西方遭遇新冠危机后采用躺平策略遭遇失败的主要原因。然而，美帝主流美帝却堂而皇之地宣传美帝抗疫世界第一，而将中国消灭病毒定为失败，广泛宣传，成为美国主流意识形态，在国内也有很多信仰者。
这是因为，近代以来，美国和西方通过文化侵略，培养了大批迷信西方的公知。到了改开时代，又通过吸引人才到美国留学和资助学术研究为名，收买培训大批公知。他们盲目迷信西方，将西方精英的欺骗和忽悠当成真理，等于是将西方精英当成西方科学教大神，成了西方科学神教的信徒。更严重的问题是迷信美国精英推销的意识形态，包括美元意识形态，让美国精英印钞就可以购买中国各种财富，包括媒体，如今的网络媒体基本上都是美国资本控制，从而传播西方文化，限制中国文化发声。其根本原因是主流精英盲目迷信美帝和美帝推销的殖民意识形态，对美帝国内推行的意识形态一无所知，更没有分辨美帝谎言的意识。
参考：
黄卫东：评新冠病毒来源于蝙蝠猜想的科学性与影响-友友
https://www.uu11.com/yangsheng/624397.html
黄庭民：从应对新冠病毒看我国的科学文化 - 文化 - 红歌会网
https://www.szhgh.com/Article/wsds/culture/2022-03-08/294440.html
刚开学，“毒教材”又死灰复燃、公然篡改历史！监督去哪了？- 自媒体号 - 红歌会网
https://www.szhgh.com/Article/opinion/WeMedia/2023-02-19/321357.html
【作者系昆仑策研究院特约研究员】
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