指点江山：共产主义社会的家庭生活模式

　　根据恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》这部著作理论对于共产主义社会最基本的构想。我们可以阐述一下人类实现共产主义社会以后，每个家庭具体的生活状况。

　　在朝鲜国家已经实现“共产主义(五个免费)社会制度”以后，已经实现了“一夫一妻制”的家庭生活结构的模式。这一生活状况，由于在经过已经完成103年的(1917年—2020年)共产主义社会“第一阶段”的实践经验来看是非常成功的。而且，还能够体现出来每个家庭“夫妻双方”以及对于双方父母赡养的和睦关系。更加有利于促进人类社会不断地向“共产主义社会”更高级阶段地进步发展。所以，实现“一夫一妻制”婚姻家庭的生活模式必然会在“共产主义社会”要延续下去的。

　　在全面进入“共产主义(全部免费)社会制度”状况下的家庭生活是与在像朝鲜国家实现“共产主义(五个免费)社会制度”的这个“第一阶段”情况下的家庭生活还是存在非常大的差别。主要反映在这个“第一过渡阶段”时期还会存在“货币工资”使用方面所产生的影响。由于，在“共产主义(全部免费)社会”已经完全取消了“货币工资”的使用。这样也就完全避免一个家庭因为“货币工资”使用所产生的家庭纠纷矛盾的现象。

　　男女婚姻的结合，首先是充分体现在双方自愿基础上的相聚。夫妻双方愿意结合在一起，就共同生活相聚在一起;不愿意继续结合在一起的就可以离婚。夫妻双方离婚以后，还可以重新组建各自新的家庭。因为，离婚以后的夫妻双方，已经不存在“财产”方面的分割，(包括没有住房的分割。因为住房是国家分配的)。所以，就可以开个玩笑来形容：夫妻双方结合在一起“来也匆匆”。分离的时候也可以“去也匆匆”地无牵无挂。这样才能够充分体现“男女平等”权利社会制度的优越性。

　　在共产主义社会，最主要地应该做好每个家庭在孩子教育成长过程方面安排情况的生活模式：

　　一、在学习方面：实现13年的“免费义务教育制”。即7岁上学，小学6年制、中学4年制、大学3年制。每个学生都要读到大学毕业。各个年级学期升级的毕业考试，只是作为进行测试学生学习状况，不存在“不升级、不毕业”的现象。因为，在共产主义社会是为了实现义务教育制，是为了实现普及人类文化知识的学习与继承下去。不是为了年级升级“考试过关”，不是为了把学校作为是“赚钱”的工具。20岁毕业以后，国家统一分配工作。

　　二、在家庭生活方面：夫妻双方组建的家庭可以共同培养孩子长大成人。夫妻双方的老人愿意协助培养孩子的，也是完全可以接受的。夫妻双方老人的赡养问题也是可以由国家设立的“社区免费义务养老院”协作辅助担负起来，妥善解决双方老人的“老有所依、老有所养”的晚年幸福生活问题。

　　每个孩子从小到大(从幼儿园到大学毕业)长大成人过程的培养问题完全可以全部由社会社区来承担。也就是讲，夫妻双方由于工作原因，可以在【自愿】的基础上把孩子放在国家设立的社区“免费托儿所、免费幼儿园、免费学生生活校园”进行培养长大成人。离婚夫妻也完全可以这样安排孩子长大成人的成长过程。

　　因为，幼儿园老师与具体工作人员的工作，也是属于共产主义社会国家进行社会分工的一部分工作。所以，孩子是完全可以平等安全地在一个集体环境当中无忧无虑地生活成长。夫妻双方在一个星期当中可以天天地去幼儿园看望自己的孩子。所以，男女双方是完全可以无后顾之忧地全身心地投入到为建设共产主义社会而努力奋斗的工作当中去。这也就是恩格斯所讲的关于孩子完全可以离开父母寄托在幼儿园由社会承担抚养孩子生活义务的构想。

　　恩格斯在他的《家庭、私有制和国家的起源》这部著作当中论述的社会产生过程也是由很多“个体家庭”所组成。个体家庭结构的建立是由夫妻双方包括他们的孩子以及他们的父母所组合起来的。当实现共产主义社会的时候，全社会就是由所有“个体家庭”所相结合起来共同组成一个【集体大家庭】的生活模式。

　　因此，在国家所设立的免费义务社区可以【协作辅助】“夫妻双方”解决培养孩子、赡养父母的实际生活问题以后;在已经解决了“夫妻双方”可以到集体食堂吃饭的实际生活问题以后;在保障“夫妻双方”可以【延续】“两个人家庭”生活模式依然存在以后。那么，原始“个体家庭”的组合模式就已经无形消失。每个“个体小家庭”就完全可以【融合】到全社会“集体大家庭”当中。因此，“个体家庭生活模式”已经被【转换】成为全社会“集体大家庭”的生活模式。这样，就完全可以让每一个来到这个世界的人，都能够无忧无虑地享受全社会给每个人所【创造】在生存、生活方面所建立起来现代化优越的物质条件。

　　当然，还有一些别有用心的人。他们歪曲恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》的这部著作里面所阐述的关于家庭生活的构想。说恩格斯这是在做消灭家庭的设计。

　　我们从以上共产主义社会对于家庭进行“社会协作辅助”生活模式的构想方面就可以看到，每个“家庭父母”该选择怎样培养孩子的生活方式都是“自愿”的。而且，这样的“社区义务服务”的建立，也是对于“家庭父母”培养孩子所做的一种必要地“社会协作辅助”的措施。根本就不存在【强迫】每个家庭、每个人必须要进行这样的选择。

　　一个家庭完全可以选择继续【保留】原始“个体小家庭”里面夫妻双方共同培养孩子的“家庭结构模式”。所以，这些“别有用心的人”他们这样的歪曲，一定是他们为了达到想否定“共产主义社会制度”的目的。所以，他们这些“别有用心的人”的歪曲，也一定会在社会现实事实面前不攻自破的。

　　因为，现在朝鲜“共产主义(五个免费)社会制度”的国家，在这个“第一阶段”时期已经是在按照恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》的这部著作里面所阐述共产主义社会集体大家庭的“社会协作辅助生活模式”所进行这样的实践活动都已经成功地实现了，都已经满足了朝鲜广大人民群众对于这种“社会协作辅助生活模式”的需要。

　　三、在社会服务方面：在共产主义社会，每个人每天工作6小时以后，就可以在社区服务站或者是工作单位“免费领取”按国家规定每个“家庭成员”所需要的食品、蔬菜、水果、家具、电器、衣物、药品等等的生活用品。当然，在全国所进行统一的住房规划。例如：可以统一规划城市建筑15层居民楼房，可以统一规划农村建筑10层居民楼房。城乡居民两居室住房在90平米、居民三居室住房在120平米。这样不管任何人到全国任何地方工作都可以解决三口人居住90平米的两居室的免费住房问题。带老人的可以免费居住在120平米的三居室住房。

　　全国统一建筑8层楼房的医院、学校、幼儿园、托儿所、学生(生活区)楼房。取消农村与城市户口的划分区别，统一为居民户口。统一为工厂工作区，统一称呼为工人(工作的人)。取消农民称呼。实现农村现代化大机器生产。实现城市与农村(生活区)的统一规划，取消城市与农村(生活区)的差别。在全国城乡所有住房、医院、学校、铁路公路运输、飞机运输、人民公社管理机构、社区服务站等等方面也都实行统一免费服务于全体人民群众。各种家庭汽车的使用，也是可以在社区服务站免费领取使用的。

　　实现“共产主义社会”这样的社会制度，是全世界75亿人民的愿望。也是全世界75亿人民美满幸福家庭社会生活的需要。所以，在全世界大力地宣传马列主义、毛泽东思想。宣传“共产主义社会制度”的优越性。让全体人民尽快地提高认识世界、改造世界的思维意识的能力。只有这样，才能够让全人类正确地认识清楚在这个世界能够美满幸福生活存在的意义;认识清楚在原始社会没有“货币”流通使用的条件下，照样生存、生活170万年的历史过程;认识清楚实现“共产主义社会”是全人类必然要达到的最终奋斗目标。

　　关于，应该怎样去做才能够实现共产主义社会?其实，最简单的通俗易懂地理解就是讲：在全世界实现共产主义社会是需要经过“分两步走”来完成：

　　第一步，是像朝鲜国家那样的做法实现“共产主义(五个免费)社会制度”。即“免费住房、免费看病、免费上学、免费养老、国家分配工作”。

　　第二步，是实现“共产主义(最后三个免费)社会制度”。即“汽车使用免费、电脑电视电冰箱免费、家具与粮食蔬菜免费”。

　　通过第一步实现“共产主义(五个免费)社会制度”和通过第二步实现“共产主义(最后三个免费)社会制度”都能够完成以后。那么，就已经完成实现“共产主义社会”了。这就是在一个共产党政党执政的国家应该进行这样“分两步走”的做法来完成实现“共产主义社会”。

　　目前，在朝鲜国家已经实现了“共产主义(五个免费)社会”的社会制度。那么再经过全人类的全体无产阶级的共同努力奋斗，就一定能够在全世界全面地实现共产主义社会。人类期待这一天的到来已经为时不远了。前途是光明的;道路是曲折的。只要全人类都想要解决这个问题。那么，就一定能够实现。

　　这样就完全能够证明：这是人类社会历史从5000年以来改天换地之最大变局就要从现在开始所展现出来“资本主义资本家剥削的社会制度”、以“货币”作为中介等价物进行“以物换物”交换物品的“自由市场经济”私有制社会制度即将会在全世界彻底结束的时代就要到来。

　　这是人类社会历史从5000年以来“奴隶社会、封建社会、资本主义社会”等私有制社会制度的历史阶段开始转换形成在全世界各个国家建立“共产主义社会制度”这样一个崭新的历史阶段的伟大时代已经到来。

　　这是人类社会历史发展的必然趋势。