“针扎幼童”屡屡重演，教师“沉睡的师德”亟待“被唤醒”

　　安徽省和县一幼儿园老师多次采用针扎、刺等手段虐待9名被看护的幼儿。近日，和县人民检察院以涉嫌虐待被监护、看护人罪依法对被告人李某某提起公诉。3月24日，12309中国检察网公布了该案起诉书。（3月25日《安徽网》）

　　经依法审查查明，自2019年9月2日至案发，被告人李某某在担任和县历阳镇幼儿园文昌路本部中（4）班副班主任期间，在该班教室及午休室内，多次使用该班级内用于固定幼儿画作的大头针，扎、刺被害人李某某、黄某某等九名幼儿（时年均未满5周岁）的身体。

　　近年来，各地教师虐待幼童、暴打学生等事件屡屡发生，有的因虐童不但导致幼童身体伤害，而且导致幼童心理遭受严重创伤；有的甚至因暴打导致学生重伤、残疾。可以说，这一起起教师虐童、暴打学生事件，充分暴露了我们少数教师师德的“严重缺失”。

　　教师作为一名人类灵魂的工程师，既担负着教书的崇高任务，又担负着育人的神圣职责，而教师的师德更是衡量一名教师的基本素质。“针扎幼童”的暴力行为，既不符合教师的职业道德，又违背了教育的方式方法，这是与我们的师德要求相背离的。

　　众所周知，学生，尤其是幼童，由于年龄、心理等特点，在学校里犯些诸如思想不集中、不听老师话、顶嘴等小错误是在所难免的。只要我们的教师及时、细心地与学生进行沟通、交流，讲明道理，细致教育，相信绝大多数学生是能够认识问题、改正错误的。但倘若因为学生的不听话，或顶嘴，我们的教师就动辄采取“暴打”“针扎”等暴力方式来惩罚学生，那结果是可想而知的，这不但不能起到良好的教育效果，相反会使我们教师的师德“大打折扣”。

　　笔者以为，作为一名教师，在教育学生的过程中，对学生进行适当的惩戒是十分必要的。但绝不能把“暴打”“针扎”等暴力行为作为唯一的教育方式。毕竟，学生是一个活生生的人，是有思想、有意识的人。其实，只要我们教师深入了解一下，你就会发现，平时被你打过、骂过的学生多数并未真正认识到错误。于是，有的虽然被教师打了、骂了，但往往没过几天又重蹈覆辙了。这就告诉我们，采取“暴打”“针扎”等暴力的教育方式并不是教育学生的好方法。

　　“德育工作是塑造学生心灵的工作。”学生在学校有了思想不集中、不听老师话、顶嘴等小错误，教师应用疏导的方法，谈心的方法，对其进行耐心教育，帮助学生分析错误的原因及危害，做到以理服人，以情感人。只有真正深入学生的心灵，感化了学生的心灵，学生才能发现错误，认识错误，并最终改正错误。也只有学生真正认识了怎样做是对的，怎样做是不对的，教育的目的才算真正达到。

　　因此，笔者认为，教师要努力做细致的思想工作，而切莫以简单的“针扎”来代替教育。否则，教师的师德将在你的“针扎”过程中消失殆尽。同时，这也散失了一个做人的基本素质。

　　但愿这一起起“针扎幼童”事件能唤醒我们少数教师“沉睡的师德”，决不能让“师德”在我们简单、粗暴的体罚中给“丢失殆尽”了。

　　浙江省开化县教师进修学校通讯员:叶金福