“博士当老师是人才浪费”是一种“人才偏见”

　　日前，广东白云区面向全国公开招聘50名中小学编制教师，招聘学历要求为博士研究生。公告发布后，引发“中小学招聘这么多博士研究生是不是人才浪费”“让博士站小学讲台有没有必要”等争议。（4月28日《工人日报》）

　　数据显示，全国中小学教师中，研究生学历教师占比仅2.73%。初中老师中研究生学历教师占比为2.60%，高中老师中研究生学历教师占比为8.94%。这与一些发达国家的教师学历水平还有不小的差距。可见，我国基础教育教师队伍学历层次偏低仍是短板。

　　眼下，社会已进入多元化，教育也随之进入多元化。对教育而言，这就需要培养更多的人才，尤其是拔尖人才、尖端人才，去充实教育，投身教育，通过教育的力量去振兴民族，建设更加强大的祖国。而就目前来看，仅靠专本科学历的大学毕业生去加盟教育，投身教育事业，这显然是远远不够的。因而，选拔一大批具有硕博学历的毕业生去充实教育，投身教育事业，那必将给整个教育事业带来“新活力”“新动力”。

　　俗话说:“十年树木，百年树人。”教育是关乎一个民族和国家兴旺发达的基础工程，也是需要一个国家和社会始终关注、持续投入的事业。因此，笔者以为，培养一批又一批优秀的人才离不开“大师”“名师”，而高学历人才勇于承担基础教育，勇于放下“高学历”的光环，到中学，乃至到小学担任普通教师，这既是把教育当作一种情怀和理想的表现，更是把教育当作一种责任和担当的体现。

　　“国运兴衰，系于教育；兴校之道，始于人才。”随着社会发展和我国基础教育水平的提升，高学历人才助力基础教育，早已不是什么新闻。尤其是北京、上海等城市，顶尖名校的硕士博士当中小学老师，更是“寻常事”。因此，越来越多高学历的人选择来当老师，把自己所学所得教给祖国的下一代，这显然也是“大材大用”“人尽其才”，对国家、对人民、对社会来说都是一大幸事，而根本不是“人才浪费”。可见，“博士当老师是人才浪费”是一种地地道道的“人才偏见”。

　　因此，笔者以为，对“博士当老师”不必大惊小怪，因为这既符合正确的教育观，也符合正确的人才观。

　　当然，博士生选择“当中小学老师”，仅有“满腹经纶”还不够。其实，教师这一职业的要求是“相当高”的。除了老师需要具备一定的教育理论知识和渊博的专业知识之外，更需要一颗热爱教育事业的心。只有把毕生的精力投身教育，奉献教育，始终如一地做到热爱教育事业，才能成为一名合格乃至优秀的人民教师，才能实现“当老师”的人生价值。否则，没有一颗热爱教育事业的心，哪怕学历再高，知识再渊博，也难以“为人师”“为好师”。

　　但愿“博士当老师”不再是一个“新生事物”，而是中小学校招聘教师的一种“常态”。如此，“博士当老师”是否是“人才浪费”也就没必要一而再再而三地争议下去了。

　　浙江省开化县教师进修学校通讯员：叶金福