榜样的力量岂能玷污！？

　　革命导师列宁曾引用《浮士德》的话说：“我的朋友，理论是灰色的，而生活之树是常青的。”理论与实践结合永远是一个难题和永恒的话题。榜样的力量是无穷的，从井冈山开始到社会主义建设时期，毛主席都注重发现榜样，树立榜样，用典型人物的典型事情去启发人，教育人，做人的思想工作，更好地践行为人民服务。而且毛主席将这一行之有效的思想方法和工作方法推向全党和全社会，给我们留下了宝贵的传统精神。

　　而近日随着毒教材事件的发酵，民众不断揭露出教材和课外儿童读物中大量有毒的问题。其中一例危害极大，问题已经相当严重，那就是诋毁雷锋，丑化雷锋形象，篡改雷锋精神，污蔑榜样，让榜样失去教育人民的力量。

　　2022年5月29日，网曝陕西两家出版社联合出版的小学二年级语文下册《同步巧讲精练》教辅书中，雷锋做好事的配图为日军背老太。

　　配图出现在词义巧理解栏中，一幅疑似穿着日军军装的人背着老奶奶的照片，配文为“雷锋做好事时付出的艰辛”。

　　据悉，这张日本兵背着老大娘的照片，当时被日本的报纸登出来，是为了意图蒙蔽国际舆论，减轻战争区域中国老百姓的反抗，不过很快就被人识破了。

　　该书封面显示由畅销十余年“举一反三”品牌团队和金星国际教育集团《教材全解》团队联合出品。

　　据查询，金星国际教育集团有限公司已告解散。该书由陕西新华出版传媒集团与陕西人民教育出版社联合出版。

　　30日，陕西人民教育出版社回应称，正在积极处理，结果稍后公布。

　　媒体联系该书主编薛金星，目前没有得到回应。

　　在此事曝光后，网友们纷纷表示愤怒与不理解，为什么会放上这样一张照片，大家更是等待一个后续的说明与处理结果。

　　文化买办、文化汉奸把毒手伸向中小学生的数学教材插图上已十余载，所暴露出来的问题是触目惊心的。表现如下，其一：插图中的儿童个个都无精打采；其二：有男童露JJ，女童露裙底，插图中大量使用孩子性暗示；其三：有光头和纹身的儿童；其四：有男孩扯女孩的裙子；其五：倒挂国旗；其六：多位儿童的衣服上有美国的国旗；其七：有日本法西斯时代的军机元素；其八：有兔女郎……

　　如果插图仅仅是一、二处问题，那在较宽容的中国是能蒙混过关，但这批教材是：无处不问题，而且也都涉及到最严重的色情、暴力、违反国旗法和为美国和法西斯服务等问题，这真的不是工作差错这种小失误了，而是大问题了。这是文化领导权的大问题，这是意识形态领域的大问题，这是思想政治教育的大问题，这是红色江山颜色的大问题。

　　不能是简单的整改，而是要寻根究源，抓出幕后黑手，产业链和相关责任人。给人们一个交代，给那些已经被毒害的青少年一个交代，给历史一个交代。不如此，不足以平民愤，更不足以捍卫红色江山。

　　1934年，在第二次全国工农兵大会上，毛主席大力夸奖，“同志们，送给你们的两个模范乡的小册子，你们大概看到了吧......江西的长冈乡，福建的才溪乡，扩大红军多得很很呀！长冈乡青年壮年男子百个人中有八十个当红军去了。.......去年夏荒，乡政府从二百多里的公略县办了救济群众。才溪乡的这类工作也做得非常之好。这样的乡政府，是真正模范的乡政府。”这是毛主席将一两个县的工作作为模范和榜样，用以激励更多的同志开展工作，应该以此进行。

　　1939年，毛泽东著文悼念国际主义战士、加拿大共产党员白求恩，“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”

　　这是毛主席用白求恩的事迹阐释了共产党人的精神和品格，教育广大党员干部和人民群众。

　　1944年，毛主席从一个普通的战士、普通的共产党张思德身上，看到了在本质上相同的思想，相同的品德。毛主席把这种在为中国人民和世界人民解放事业中产生的思想和品德概括成“为人民服务”，以张思德同志为榜样，号召全党学习张思德，真正为人民服务。

　　看吧!毛主席就是如此神明伟大，就是这样善于从人们的生活和工作中，发现为人民服务的典型，从他们身上挖掘出生动的事迹，优秀的品质，开展榜样教育，发挥榜样的力量。毛主席表彰过很多革命英雄和先进模范人物，比如，为刘胡兰的题词，“生的伟大，死的光荣”;为雷锋题词，“向雷锋同志学习”。这样事例不胜枚举。

　　而“向雷锋同志学习”，雷锋从一个贫苦农民的儿子接受无产阶级的锤炼，接受毛泽东思想的洗礼，成为了人民的儿子，成为爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志的榜样。今天教材中污蔑雷锋就是在诋毁这种精神，就是在消解榜样的力量。

　　毛主席认为：世界社会主义事业的“可能失败”，并不在于其经济基础首先被动摇，而在于其“文化合法性”率先丧失——实际上苏联就是如此。（《1964年9月21日与阿尔巴尼亚党政代表团的谈话》）

　　而面对毒教材等问题，我们一些媒体，一些知识分子，一些人物，开始失语了。这不正如当年毛主席批判的那样：他们学得了社会发展史——历史唯物论，但是一遇到具体的历史事件，具体的历史人物(如文化汉奸等)，具体的反历史的思想(如像毒教材，污蔑雷锋等)，就丧失了批判的能力，有些人则竟至向这种反动思想投降。

　　资产阶级的反动思想侵入了战斗的共产党，这难道不是事实吗？一些共产党员自称已经学得的马克思主义，究竟跑到什么地方去了呢？

　　这难道不是灵魂之问吗？

　　这些人处心积虑的污蔑榜样，到底是为了什么？我们一定要回头看看历史，像雷锋这样的榜样产生的土壤和环境是什么？不是别的，就是在公有制的社会经济环境中，在集体中，才能获得革命理想和信念的灌输和教育，为人民服务的思想品德才能得到有组织的教育和培养，并潜移默化地影响、教育人民群众，真正发挥榜样的力量。

　　而这些人处心积虑的做这样可恶的事，就是兴私灭公的。

　　实际上，社会主义不简单是一个经济问题，而是一个文化大问题。

　　从经济上，从政治上，实现社会主义是需要条件的，其中一个重要的条件就是社会主义文化的问题。

　　社会主义的文化，是人民大众的文化，不再是少数人，官僚地主资本家的文化。尤其是社会主义的精神，就是共同富裕要追求这样的目标就得克服自私自利，而发展资本主义就是鼓励自私自利。

　　搞社会主义更难的是如何把这种社会主义文化，社会主义道德让广大人民群众接受，坚持？

　　从这点来说，搞社会主义的经济建设首先不是经济问题，而是教育问题，要让人民群众有社会主义道德。道德重建，从而实现经济重建。

　　搞资本主义，不必考虑道德问题。甚至道德越差的人，越能实现经济上的最大成就。

　　不信，你看现实呗！