田茂宏：孩子吃苦教育面面观

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　　一、孩子该不该吃苦，这成了一个问题

　　“什么生产劳动锻炼？老掉牙。”这是孩子的抱怨。

　　“现在的孩子什么都能吃，就是不能吃苦！”这是大人的数落。

　　提到现在孩子吃苦耐劳的现状，大人们没有几个不摇头的。并且大有从城市包围农村的趋势。是啊，莫说孩子们在学校不爱生产劳动，就是打扫教室、清洁区也是懒洋洋的；莫说到学校打扫教室、清洁区是懒洋洋的，就是到了家里，不少孩子也不愿做家务，比如洗衣服、煮饭等。

　　看到我们的下一代不愿吃苦，在劳动中拈轻怕重，怕苦、怕脏的行为，家长、老师和社会有识之士都忧心忡忡。同时，也有不少困惑。

　　从家长方面看，一方面是过分溺爱，生怕孩子吃苦受累；另一方面，他们也明白，不能吃苦的人，是成不了大气候的。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”好多大人从“苦”中过来的，这些道理是明白的。

　　从学校的领导老师来看，一方面在给学生进行吃苦耐劳教育，因为我们完整的教育方针应该少不了“教育必须同生产劳动相结合”嘛！另一方面又担心，劳动中让孩子吃苦受累，容易引起学生和家长的不满，也就多一事不如少一事了。

　　从社会方面看，一方面人们对现在的孩子不能吃苦、不愿吃苦感到不满，感觉现在的人是一代不如一代，走上工作岗位，很难适应社会需要。另一方面，在鼓励人人当老板的社会氛围中，那种不劳而获，甚至轻视体力劳动、鄙视劳动人民的风气也日渐恶劣。

　　是啊，孩子们该不该吃苦，这成了一个问题。特别是我们农村的孩子，如今对吃苦、生产劳动的教育也越来越反感了。本来现在农村的做苦工，下体力的事情少多了，那是时代的进步。比如，交通道路的方便，大家的出行就很少走路了嘛；比如，通了自来水，农家的孩子也不要出门挑水了。现在就是农家修建房屋，也很少人力挑砖、挑砂浆了，机械化了嘛。大人做体力劳动的机会都少了，何况我们的孩子呢？

　　但是，我们又离不开体力劳动，离不开吃苦啊！现在农村的孩子，往往就是和爷爷奶奶为伴，因为父母外出打工了。少不了要帮爷爷奶奶做做家务，下下体力呢。

　　总之，孩子们该不该吃苦，这成了一个问题。这究竟是什么原因？有什么解决办法？本人希望读者能否思考一下这个问题。也许，这个问题不该提出。

　　二、孩子怕吃苦，三大原因，看你家孩子中招哪些？

　　当今孩子不愿吃苦的原因很多。首先，一个大前提，随着科技的不断发展，人们的“吃苦”场合就逐渐少了，因为人们体力劳动的范围、强度都会减下来。农民种植水稻，有了插秧机；收获小麦，有了收割机，干起活来，当然轻松，效率也高。昨天也举例子说，现在建筑工人搬运砖块，很少有一挑一挑往一层楼一层楼上运输的，主要靠搬运机械代劳。家务劳动中，有洗衣机、洗碗机等等。

　　体力劳动减少了，劳动时间减少了，人民有更多的时间从事其它有益自己身心发展的事情，按照马克思的说法，有更多的时间从事阅读和批判等等，这些都是社会进步啊！说实在话，在“吃苦”方面，就是大人也没有以前的老辈人辛苦了，何况小孩子呢？

　　我们都知道这个道理：虽然时代发展了，但不怕吃苦、艰苦奋斗的精神不能丢。可事与愿违，现在的孩子怕苦怕累，图享受、赶时髦的风气，毕竟愈演愈烈。其中，家庭、学校和社会都难逃其咎。

　　从家庭看，家长（父辈、祖辈等）的过分溺爱是主要原因。这在独生子女的家庭中尤其明显。许多家长，农村的家长也好，城市的家长也好，往往对孩子“承诺”：只要你把书读好，家务劳动不要你做！请看，连对待家务劳动，家长都是这个态度，就不要讲如何看待生产劳动了。有的家长，甚至生怕自己的孩子在学校劳动中，特别是集体劳动中吃苦了，吃亏了，教他们如何施奸耍滑，逃避劳动。结果，这些孩子就真正是“四体不勤、五谷不分”。

　　从学校情况看，素质教育喊得凶，应试教育干得实。体育锻炼时间都不能得到保证，甚至学生的休息睡眠时间都难以落实到位，生产劳动教育就更是“靠边站”。学校也不是没有生产劳动教育，但那是在教材上，在课表上。那也不能全怪学校，关于上好劳动技术课，一无劳动基地，二是师资短缺，老师们真是“巧妇难做无米之炊”。

　　从社会方面看，也是明显的。大人们都追求人人当老板了，不劳而获的思想，鄙视工人、农民的思想大有市场。更不要提广大吃苦耐劳的农民工。他们往往干最苦、最脏的体力活，但是合法权益屡遭践踏。比如劳动时间12个小时，没有加班工资，没有社会保险等。所以，有的人还认为你吃苦耐劳了，就是吃亏了，就是“傻瓜”。

　　孩子怕吃苦，以上三大原因，看你家孩子中招哪些？

　　三、对孩子的吃苦教育永远都不过时，最大的理由是什么？

　　你可能不知道

　　要搞好孩子们的吃苦教育，首先要弄清楚一些问题，从而消除孩子们心中的糊涂认识。其实，不少大人也有许多错误认识的。

　　其一，“吃苦教育，过时了。”这是在孩子们中间普遍的糊涂认识。

　　吃苦教育就是艰苦奋斗教育。艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德。我们讲吃苦，讲艰苦奋斗，一个时代有一个时代的物质内容。红军长征时期，爬雪山、过草地是艰苦奋斗；汶川地震时，解放军战士吃冷饭、喝生水也是艰苦奋斗。但是，艰苦奋斗作为一种美好的道德，作为一种催人奋进的精神力量，是我们世世代代需要发扬光大的。人类总有一天要发展到共产主义社会去，就是到了那个时候，同样需要艰苦奋斗。不经过一番艰苦劳动，难道大米、白菜会从天上掉下来吗？

　　艰苦奋斗作为一种强大的精神力量，作为保持勤俭节约的高尚品德和锐意进取的精神气质，是永远也不会过时的。黄炎培曾提出过“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的兴亡周期律，称历朝历代都没有能跳出其中。难道我们不应该警醒吗？

　　上世纪50--60年代，美国国会议员杜勒斯曾经预言，中、苏等社会主义阵营，在第三代或第四代身上，会发生不用政变的社会变革，社会主义会逐步演变为资本主义。靠的是什么？其中美国中央情报局对华的《十条戒律》里写到：尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，让他们不以肤浅、虚荣为羞耻，一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神……

　　今天，我们要跳出黄炎培所说的周期律，让成千成万的革命先烈抛头颅、洒热血打下的红色江山永不变色，就必须走一条新路，并在干扰不断的环境中坚持自信、坚定不移地走下去。那么，我们就必须克服精神松懈、贪图安逸的消极意志，必须保持崇尚艰苦朴素、奋发图强的高尚品德。

　　我们对孩子们进行吃苦教育会过时了吗？不会。这个最大的理由就是从精神上讲的，从思想道德的角度上讲的。不知大家认同否？

　　四、家长有一种糊涂认识：孩子认真读书了，不也是在吃苦吗？

　　有的家长，头脑中有一种糊涂认识：孩子认真读书了，不也是在吃苦吗？当然，这话也有一定道理。因为劳动除了体力劳动（生产劳动、家务劳动等），还有脑力劳动。看书学习，要取得好成绩，同样需要吃苦精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”所以，现在好多孩子怕吃苦，其实也表现在厌学上。

　　但是，现在我们所担心的主要是孩子们的不愿意吃劳力之苦，不愿意在生产劳动中吃苦。长此以往，孩子们不仅身体素质不行、心理素质不行，也缺少劳动技能，缺少生存的本领。甚至沾染剥削阶级思想，疏远同广大工人、农民普通劳动大众的感情，成为没有希望的寄生虫，而不是社会主义事业的接班人。我们应该永远记住革命导师马克思的名言：体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

　　生产劳动是人类社会生存发展的基础条件。可恨的是，我们有的大人就沾染上剥削阶级思想，轻视体力劳动，鄙视劳动人民，把普通工人、农民当做“马大哈”。

　　有的历史教科书上就公然向马克思主义历史唯物主义挑战，他们编写的历史书是用唯心主义历史观作指导的。他们否定社会历史首先是一部生产劳动发展的历史，不承认经济基础对上层建筑的基础地位，不承认阶级斗争是历史发展的动力。这样，我们到他们的书上就只看到简单的朝代更换。有的还标榜为按文化线索，甚至某种思想的线索来叙述历史事件。

　　总之是企图消解阶级分析的方法，极力否定人民群众创造历史等马克思主义的历史唯物观，用心是极其险恶的。

　　五、要我吃苦，那就吃亏了：这种糊涂观点在农村孩子和大人中都有

　　现在社会也确实存在着太多的不公平现象。有的人劳动了，吃苦、受累不说，还要受到冷眼、歧视，确实吃亏了。但是，这是从消极一面看的，并不是事物的全部真相。从积极方面看，吃苦的人不会吃亏，吃亏了也值得。不是有“吃亏是福”的说法吗？古话讲：“吃得苦中苦，方为人上人。”古人又讲“咬得菜根，百事可为。”

　　历史和现实都证明：一个人只有在生产生活中吃得苦、吃得亏，才能有大作为。在劳动中，你吃苦了，受累了，别人不理解，可能还要打击你，你苦啊，亏啊。但是，你不仅身体得到了锻炼，自己的意志也得到了锻炼，同时学得了一些生产劳动技能，也就增添了一个生存本领。最可贵的是，你养成了勤劳的习惯，沟通了同广大劳动人民的感情，知道劳动人民不容易，劳动果实来之不易，从而使自己的思想感情和人生观、世界观与最广大劳动人民站在一起，而所有这些都是要想有作为的人，一生最可宝贵的财富啊！

　　朱德同志在《回忆我的母亲》中，就是很感谢他的母亲从小给予他的生产劳动锻炼的。在生产劳动中，净化灵魂，特别在集体劳动中，最容易养成团结互助合作的好品质，这也是现代人生存发展的重要素质之一。

　　何况，像《论语》里讲学诗可以多识鸟兽虫鱼，其实只有多参加生产劳动，多接触农民，多接触大自然，才能多识鸟兽虫鱼的。不然的话，写文章没有丰富的生活素材，文章也是干巴巴的。当然，与工人接触少，到工厂去的少，很少参加工厂劳动，要写好反映工人生活的文章也是不可能的。

　　六、教育同生产劳动相结合，这是搞好孩子吃苦教育的关键

　　关于孩子怕吃苦的话题，今天就要结束了。前面我谈到了孩子怕吃苦的现状，分析了原因，识别了误区，现在就要提出解决问题的办法了。

　　如何培养孩子们的吃苦耐劳品质，家庭、学校和社会都有不可推卸的责任。尤其是学校教育，我认为教育同生产劳动相结合，这是搞好孩子吃苦教育的关键。

　　马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。新中国成立以来，教育必须同生产劳动相结合也是我国的教育方针的主要内容之一。学校的生产劳动教育是必须的。我们对学生除了不怕吃苦的思想教育，还要有不怕挫折的心理品质教育。除了教育，还要开展必要劳动，并且不仅是打扫卫生这些劳动，而是要进行生产劳动锻炼。但不能冷一阵、热一阵，甚至打着“学雷锋”的旗号，应付应付。这些都只能引起师生反感。

　　我认为，学校要搞好学生的吃苦教育，要从有关生产劳动的制度上着手解决。

　　一、办好生产劳动基地。一个学校，要有一个学农基地，和一个学工基地。要组织学生利于周末和寒假、暑假时间，到那里接受生产劳动锻炼。

　　二、落实生产劳动技术教育，要让学生实实在在学习几门实用技术，小学生、初中生、高中生要分别掌握1、2、3门生产劳动技术，不合格的不予毕业。师资不够，可以临时聘请工人、农民中的技术能手去上课。

　　三、要解放思想，不能一味强调义务劳动。孩子们劳动了，又有劳动成果，还是要尽量给予一定的劳动报酬。这样，学生欢喜，家长也会满意的。

　　最后，我想强调一点的是，我们在落实教育与生产劳动相结合时，时间安排上要合理，千万不要再走极端了。改革开放前几十年，我们在落实教育与生产劳动相结合时，总的来看，还是有成绩的。缺点是有些“左”，学生的生产劳动搞多了些，浪费了一些学习书本知识的时间。但是，最近几十年的情况又相反了，以致我们大人有了担忧：孩子们怕苦怕累，讨厌生产劳动，这样下去真的很危险啊！

　　（2009年第1期《湖南教育》杂志摘要发表）
   
      【文/田茂宏，本文为作者投稿。原载微信公众号“田茂宏杂谈”】