彭图：毒教材与去中国化

　　2014年，上幼儿园的孙女要我给她读幼儿园发的一套幼儿德育教材故事书。在给孙女读过几篇后，发现整套教材所选几乎全是欧美外国人故事。读完那篇砍樱桃树故事，怀疑故事虚构，一查果然；而那篇时任美国国务卿卖自己书遭到记者打赌讥讽，事后赏了记者一只巧克力鞋子的故事，分明一篇卖书广告……。退休有年，联想颇多，于是写了篇随感《希拉里的臭鞋》，谈对教育的担忧。从此开始留心有关教材的新闻。

　　这一留心，触目惊心，不断看到媒体、自媒体上中小学老师和家长们一篇篇质疑教材问题文章，一幅幅截图，一篇篇被调换文章的对比，看得人毛骨悚然。《谁是最可爱的人》被从教材中删除，鲁迅文章被删除，接着《狼牙山五壮士》《董存瑞舍身炸碉堡》《黄继光》《我的战友邱少云》《倔强的小红军》《刘胡兰》等课文都相继被删。删除的大批红色名著和中国历史人物故事被《爱迪生救母亲》、华盛顿砍樱桃树和麦克阿瑟讲话等“洋教材”取而代之。有人统计一册课本加上选读大概四十多篇文章，将近四分之一的内容全是编的外国故事，或由外国人写，中国人翻译的二手文章。发现二年级下册课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章，中国小孩在里面的形象，不是贪睡不守时，就是自私小气。从二年级下册开始到五年级下册，讴歌外国人，贬低中国人的文章大概占了十二篇左右。还有更可笑的是将中国故事里的小孩换了洋名字，而将外国故事里做坏事的孩子换上中国名字，一篇歌颂美国儿童的《地震中的父与子》因受到质疑，再版时，时间、地点改了又改。被替换上来的《爱迪生救妈妈》是个十足的假故事。

　　以后就留心到香港、台湾教材的“去中国化”。香港“通识教育”系列书中以大量篇幅鼓吹“中国威胁论”、抹黑中国内地形象。一本中小学教材辅导书中，一个叫做“忠郭”的野蛮国王，派“巫婆”到“自由港”，用黑魔法给那里的子民“洗脑”……。“通识教育”2012年被列入香港高考必考科目，2013年便由非法“占中”发起人之一戴耀廷任顾问制作“占中行动指南”的通识“教材”，2014年发生香港以学生为首的非法“占领中环”(“占中”)行动。通识毒教材为祸不小。

　　台湾新课纲用“台独”给学生洗脑，不教中国史，只讲台湾历史、地理及公民。没有完整的历史时序、也没有历史人物，让历史老师连提历史人物讲故事都没办法提。《本国史》改称《中国史》，以南岛语系取代中华民族，“以多元文化的台湾”取代台湾以中华文化为主流，“大中至正”匾额换成“自由广场”，刻意“去中国化”。

　　比起一国两制的香港，台独控制的台湾，新疆毒教材问题更严重。在新疆自治区教育厅原厅长沙塔尔·沙吾提等人的策划下，从2003年至2009年，将大量宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等为内容的文章编入教材，以达到“去中国化”的分裂国家目的。新疆中小学使用毒教材长达13年，对232万维吾尔族在校学生造成极其严重的危害后果。2016年新疆毒教材被群众举报，2017年5月9日沙塔尔·沙吾提被捕，因分裂国家罪、受贿罪，数罪并罚，被判处死刑。

　　2017年7月6日成立由副总理牵头的国家教材委，指导和统筹全国教材工作，……审查国家课程设置和课程标准制定，审查意识形态属性较强的国家规划教材。

　　国家教材委成立后，教育部也在推进道德与法治、语文、历史三门学科教材的审查工作。2017年11月28日，删除语文教材中《谁是最可爱的人》等红色文章的王旭明因年龄原因，被免去语文出版社社长职务。

　　然而炮制毒教材的人并没有收手，2022年前后，人教版小学数学插图被曝光，插图中倒挂国旗，乱画中国地图，男孩子生殖器裸露、勃起，女孩子露内裤，男孩拉女孩裙子摸女孩胸，孩子的眼距很宽，且双眼无神……。网民挖出越来越多的毒教材，揭出人教社居然让日本人审中国教材，而且清华、北大教授多人涉嫌参与毒教材制造，引起国人普遍愤怒。孩子是未来，看到孩子们在用这样的“毒教材”，家长们内心如焚，痛骂毒教材，“毒教材”成为网络热词。

　　在铺天盖地讨伐毒教材和严惩毒教材制造者的呼吁声浪下，2022年5月，有关部门终于有了回应：经查，教材插图：一、不美观向上，与立德树人要求存在差距；二、不严肃规范，个别插图甚至存在错误；三、不细致准确，容易引人误读。给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

　　这样轻描淡写，不疼不痒，就人教社插图处分人教社，就被曝插图辞退插图人的处理结果，自然不能令认为“毒教材”事件绝不单单是审美审丑问题那么简单的学生家长和网络民意满意，于是更多关于教材的毒料被曝：小学书籍上的插图不断被人曝出地理教材富士山做封面，和服、樱花、富士山等日本元素还是出现在《品德与社会》书中！红领巾孩子腰围美国国旗砸长城做插图，甚至出现日本细菌战部队“731”几个字，陕西人教社将侵华日军摆拍定义为“学雷锋做好事”!北京工业大学出版的《写给孩子看的中国史》插图竟有汉奸画家专绘的中国爱国将领丁汝昌向日军投降的画面！……

　　在毒教材事件不断被曝光的声浪中，2023年3月召开的全国两会上，香港人大代表邝美云提交了唯一一份关于“毒教材”的提案。邝美云建议，要肃清有“毒”的中小学教材，中国一定要关注教育安全，“设立‘毒教材’举报奖励机制，加强大众对中小学教材的把关和监督，增加对我们优秀人物，优秀范文的篇幅，培养学生对地方和民族的情感认同，把学生的爱国主义教育放到最重要的位置。”

　　无论香港、台湾、新疆毒教材，核心问题是“去中国化”。所谓“去中国化”就是去“中国文化”。台湾、香港去中国化，不足为奇，因为这两块中国土地都有百多年被殖民历史，台湾要台独，香港有港独，中国化让他们“独”不成。所以他们打出了“国际化”、“国际教育”的幌子。中国文化太厉害，是西方文化之天敌，所以，要西化国际化，就必须去中国化。就必须虚无中国历史，就必须解构中国文化。

　　国内“去中国化”分子深谙其中三昧，于是打出“普世价值”“与世界接轨”的旗号，大肆推行西化教育，首先去革命化，最终达到“去中国化”。40多年愈演愈烈的西化浪潮中，在一个专家教授院士大多是海龟，一批批文化教育官员被派出去西化洗脑的社会中，毒教材在那些掌控教材编纂的学者官员和官员学者看来再正常不过，在他们心目中，不西化、不去中国化才是不正常，在这种状况下，那些拿着美国日本钱的间谍们如果不发现出卖国家机密罪，能受到应有的处罚吗？谁会严惩他们？谁来严惩他们？

　　不但西化不会受到严惩，就是教材中出现的中国字的错误，在他们看来，也无所谓，所以第一个发现教材有毒的郑州语文老师彭帮怀共查到教材中368处错误，起诉22次，官司打了十六年，官司打到教育部，教育部回答“这些错，都不算硬伤！”教材中错字连连，错误连连，不算硬伤，正是一种对中国文化的解构。反观现实中，出版书籍中错字不少，电视剧配字中错字不断，商店牌匾洋名百出，过洋节、行洋礼，有些自媒体网络抖音中配字更是混乱不堪或故意写错字、说错词……。随着语文教材中古文篇章的越来越少，许多学生将看不懂古文，去中国化将在迟早之间。

　　这就是两会提案为什么是香港代表邝美云唯一提交的原因。大概她发现了中国教育正在悄悄地仿效台湾民进党、香港港毒分子颜色革命去中国化。所以她提了提案，而其他代表都无动于衷。

　　2023.6.28

　　【文/彭图，本文为作者向红歌会网原创投稿。】