用什么人的问题是最重要的问题

　　近日，关于小学课本毒插图问题在网上，引起学者、网友的热议。都从不同角度批判，说出了自己的观点。《孙锡良：人先烂，教材后烂》、《赵磊：教育部应当依法处理“毒教材”事件》、《jyk_123：“毒插图”进教材，板子不能只打北京吴勇设计工作室的屁股！》《秦明：毒教材为何泛滥？对比“毛主席亲自集结最顶尖学者编教材”就知道！》……。5月28日，教育部对人教版教科书有毒插图事件，做出了回应（回应具体内容可看赵磊的文章）。

　　我国有《中华人民共和国出版法》。据说要出版一本图书要经过“三审三校”。难道出版教材不要经过“三审三校”的严格流程？

　　出版教材，不是小事情。因为教学靠的就是教材、教学大纲、教师，缺一不可。这些年教材出了许多引起争议的问题：删除《狼牙山五壮士》删除《谁是最可爱的人》现在又回来了，还有一些鲁迅的作品也被删除。现在被揭穿、出小学数学、语文教材有许多媚美、媚日、纹身、露阴、篡改国旗图案，中国地图没有了藏南和台湾。且存在了多年，早有人提出了存在的问题，就是没有反应也不整改。这是一般性质的问题吗？

　　明摆着这些问题涉及用什么样的内容影响、教育儿童，提高认识就是意识形态领域的斗争问题。教育部的各位在干什么呢？

　　这样的有毒教材，在潜移默化中对学生会产生什么样的影响？主编、副主编、主要编写人员、插图设计、责任编辑、美术编辑、封面设计、版式设计、出版社为什么要这么干？答案只有一个：潜移默化，毒害学生。这是严重的违法问题。

　　教育部相关主管、教育部相关领导都没看到？还是就要这么干？又是“第三方”——北京吴勇设计工作室，难道“第三方”搞得再缺德，主编、副主编都不管不问？难道主编、副主编也是“第三方”？教育部就没有责任？起码是沆瀣一气，严重的失职渎职，不负责任。

　　现在教育出版界的这些运作“毒插图”的人，能强教育、强国家吗？能培养社会主义建设者和接班人吗？显然不能，只有破坏作用。

　　回顾这些年反腐败情况，回顾这些年百姓体会最深的教改、医改的情况，回顾抗疫以来我们遇到矛盾时一些干部的表现，人们都会认识到任用干部的重要性。毛泽东同志说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”。用什么人的问题是最重要的问题，是关系到能否实现中华民族伟大复兴，更是关系到无产阶级政权的百年大计。

　　无论什么时候，什么岗位，必须坚持使用，具有坚的定无产阶级立场，认真学习、坚持马列主义、毛泽东思想，具有高度的政治敏感，坚持为人民服务的宗旨，敢于坚持真理修正错误，敢于同危害人民利益的思想行为做坚决斗争，敢于负责勇于担当的人。有些人分析问题头头是道，似乎很全面，其实是多看眼前，不看长远，模糊了原则、立场。自觉或不自觉的维护个人利益，少数人利益。这种人不能用更不可重用。

　　2022.5.30