毒教材的编辑者，你们在做什么？

　　毛主席曾经说过：“古为今用，洋为中用。取其精华，去其糟粕。”就是说，古代、国外都有好的东西，我们要学习，要借鉴。但是，要有原则，不能好坏不分，胡乱的学习。学习 外国的东西，尤其如此，我们要学习积极的，进步的，向上的。 而不是把低级趣味、堕落的东西一股脑的引进。

　　教材是国之重器，是延续一个民族文化的关键所在。这个道理编辑教材的的先生们不懂吗？社会主义的文化阵地如何占领？孩子向哪个方向引导？他们不懂吗？他们是在做什么？

　　惊闻人教社与日本光村图书出版社诸事会社合作，签订教材互审协定。具体如下：1985年12月，人民教育出版社与日本光村图书出版社诸事会社签订合作；1987年人教社与日本国际教育情报中心进行历史、地理教科书互审，双方协定，每年轮流进行教科书的相互审查；1990年世界银行向人民教育出版社贷款40万美元，用于引进国外教材。

　　自此以后，人教社全面与日本东京书籍、日本望文社、日本教科书研究中心与日本国际教育情报中心、日本国际交流基金会等等官方机构进行广泛而深入的合作与交流，并共同编注了多本相关教材。而历史和地理的教材互审，几乎从来没有重谈过。这背后的原因细思极恐！

　　逝去的日子并不遥远，抗战的硝烟并未远离。人教社为何与日本合作？我们的教材让日本人审定？

　　我们审定他们的教科书了吗？没有！日本的教科书中篡改历史、粉饰侵华战争的比比皆是。日本每年公然参拜靖国神社，直接将侵略史抹掉，这一幕幕，我们的审核又在哪里？而我们的教科书由日本人审定，夜梦惊汗。

　　难怪红色经典的课文没有了。《刘胡兰》《谁是最可爱的人》《黄继光》《雷锋日记》四篇课文，现在全部被移出了教材，

　　毛泽东一生多次评价鲁迅，1937年称为“民族解放的急先锋”“党外的布尔什维克”，后在《新民主主义论》称为“文化新军”的“旗手”，“中国文化革命的主将”，表示“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。鲁迅的文章也被踢出了教材。甚至诸葛亮的《出师表》也被踢出了教材。

　　取而代之的是什么东西？

　　原先还是犹抱琵琶半遮面，羞羞答答，现在，这时赤膊上阵，直接的毒害下一代。任何一个国家的教材都不会出现这种情况的。

　　看看这些毒教材的插图

　　这是美吗？这是丑恶，把中国的孩子描绘成弱智，他们想做什么？在审美观上就毒害孩子，让孩子们以丑恶为美，扭曲孩子的世界观、审美观，这是在骨子里毒害孩子。

　　色情、诱导孩子犯罪。露出男性生殖器、女孩内衣、撩起女孩裙子、文身。我们孩子的教科书竟然会出现这种插图？人教社的编辑想做什么？各级监管在做什么？这是在诱导孩子们犯罪。

生理课的毒教材更是可怕。让孩子们学习堕落的性取向。宣扬同性恋、不婚、丁克家庭、甚至虐恋。

　　宣传性解放

　　每年几千万的孩子在这样的教材教育下长大，结果会如何？不寒而栗。

　　他们是无知吗？不是，他们可以说才高八斗，学位至尊。那他们为什么这么做？

　　原因很简单，他们仇视我们的祖国，憎恨我们的民族。憎恨生养他们的土地。他们的行为已经超出了做人的底线。

　　因为金钱，他们出卖了良知，出卖了道德，在毁掉祖国的未来，以至于毁掉中华民族。

　　不仅我们要问一下，这样的败类如何进入到如此重要部门的？各级审批人员的阶级性，民族性哪里去了？人教社是中国的人教社还是美国日本的人教社？

　　回顾40年前的人教社插图：

　　美与丑、善与恶、进步与堕落一看便知。这是文化领域的汉奸，据悉编辑新华字典的问题也不少。

　　1、新版《新华字典》不尊重女性，“玩”字释义“戏弄”时，用“玩弄女性”举例：

　　而老版本是这样的：

　　2、新版《新华字典》中“累”字，在组词“累赘”释义为“麻烦”时，用“孩子小，成了累赘”举例，引发争议：

　　而旧版本，是这样的：

　　3、新版《新华字典》将“倭”字中“倭寇”的组词删除，这是按照谁的意见修改的呢？

　　而老版本是这样的：

　　汉奸太多，要全方位清理。而且要清理安置这些汉奸去如此重要部门的人。他们是更大的汉奸。

　　2022年6月20日于长春