沉默中的灭亡

——孔老师点评一篇作文

　　这是一位高中生的来信并附作文，后面是孔老师的点评。

　　老师，我的新语文老师说我的作文一点文采都没有沉默中的灭亡——孔老师点评一篇作文二等文的最下等沉默中的灭亡——孔老师点评一篇作文华丽的辞藻呢?题记呢?这大白话谁不会说啊?沉默中的灭亡——孔老师点评一篇作文

　　我宣布，我很不开心。

　　看来我不得不去背背那些中看不中用的词儿了，老师，你说高考作文该写什么样的呢?

　　不过第一次语文考试我还是考了我们班第一的，就作文这熊样还第一，我真不知道他们怎么考的，我同桌十二个选择题就对了俩，就是全写C还能对仨呢。

　　然而我的数学真是一点都没救了。 

　　明早又要上学了，我得起好早好早呀。

　　沉默中的灭亡

　　——读《离骚》有感

　　一声长叹，道不尽多少辛酸。

　　一个不愿随波逐流的人，怀有“忽驰骛以追逐兮，非余心之所急”的心愿;一个被放逐却仍深爱着这个国家的人，说出“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的誓言;一个不抛弃世人却被世人抛弃的人，有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的勇气;一个以芙蓉为衣、以秋兰为佩的人，发出“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的哀叹。

　　他的话，洒向神州大地，掷地有声。直到两千多年后的今天，仍能听见那恢弘的余韵。

　　所以有人说，屈原文学价值巨大、千古流芳，却没有实现他在政治上的价值。先顺应世俗，待到身居庙堂之高再去实现他的理想，让天下人受益岂不是好?然而皎洁怎愿融入黑暗，一旦随波逐流，还妄想独善其身?权力是一味甜美的毒药，醉心其中的人往往便失去了最初的理想。香草的香气一旦失去，便不可复原，也就与众杂草一般无异了。

　　屈原深知堕落的可怕，他放弃了坚持不懈的追求，披发行吟来到汨罗江畔。自己明明是正确的，却被冠以罪名，这种不被理解的痛苦无人能懂。举世混浊，对美好的向往只能是一场梦。屈原早已看透，奋斗并没有任何意义，既然结局如此，又何必去承受那痛苦的过程?当一个人过于执着地追逐一件不可能的事情时，生命也就必将演变成一场悲剧。

　　虽然是一场悲剧，如果命运可以重来的话，屈原一定会重新投入汨罗江，因为他是诗人，他的诗、他的心、他的人生，都充满着浪漫。

　　也许诗本不该与政治相遇，更不能相融合。而屈原既作为诗人又作为政治家时又有一种怎样的悲哀?对一个高尚者来说，这世界似乎确是疯了。既不能融入这世界，又改变不了这世界，使得一个越伟大的人越觉得自己渺小。同样是一个“众人皆醉”的时代，鲁迅也在叹息，他说“梦醒了，无路可走。”而在面对“爆发”与“沉默”的选择时，他们两人的选择相反。屈原选择了后者。能因此就说他们谁是谁非吗?他们都是伟人，同样千古流芳。能说屈原没有任何政治上的价值吗?他又警醒了后世多少代的统治者!

　　相信在汨罗江畔，屈原也曾徘徊了许久许久，在爆发与沉默间做着艰难的抉择，而他的身影终于从汨罗江畔消逝，风带走了一朵浪花和一个不曾消逝的灵魂。

　　江边香草，兀自微摇。

　　--------------------------------------------------------

　　JC同学：

　　你好!我今天白天在曲阜参加祭孔，晚上回到北京。看了你的作文，感觉写得很不错。一个少年学生，读离骚能有这样的感慨，已经算是比较有水平了。真实自然不做作，谈古论今有深度，根据我二十多年接触作文阅卷的经验，应该是一类下的文章。

　　你们老师批评你的话，也许是要鼓励你多一些文采，是好心。但是你应该明白，那些东西并不难，不是最重要的。至于题记，已经在全国学生中严重泛滥了。一篇不到千字的破作文，搞什么题记!纯粹是诱导学生做人不正!各地的很多高考阅卷老师，基本上形成了一个默契的共识：凡是有题记的作文，基本上都是故弄玄虚的，除个别确实优秀者外，一律二类再往下!

　　不要去背什么华丽的辞藻。辞藻要从心中自然流淌出来，思想美丽了，语言自然就美丽。

　　你的作文有一定的思想性，这是你的优点。高考作文中的一等文都是要有思想性的。那些卖弄辞藻的，伪造煽情故事的，还有故意写文言文火星文假装有学问的，多数在高考阅卷中都被判为三类文章。此种歪风不杀，一代青少年就毁了。只不过媒体基本上不知道内幕而已。

　　当然，除了思想性，作文也要有其他优点。你的一个毛病我以前指出过，不要复述原文，要精练地化用原文。

　　所以，作文语言重要的不是华丽，而是精练。

　　然后，再讲究一点结构和句式。

　　你的整体语文基础好，那么作文的光彩早晚会显现的。

　　不过，数学可一定要学好啊。 

　　孔庆东