安生：年轻人最好要接触什么？

　　社会。

　　必须认识到，对社会的了解，是大多数接受公立学校教育的年轻人的短板。

　　年轻人在勤奋读书之余，应该行万里路，读万卷书，从事各行各业，交往各色人等。

　　人是社会动物。

　　抛开苦修钻研的自然科学的学者不谈，绝大多数人的成功，说到底，是要在复杂的社会环境下，认清发展方向，做出正确的选择，充分利用现有的资源，处理好社会中面临的各种关系。

　　一个优秀的成功者，要有洞悉一切的观察力、敏锐直觉判断力、卓越的组织能力和优秀与人相处的情商。这些都不是书本知识能给年轻人的。

　　一方面，在很多情况下，教育是按照统治者的意愿塑造未来的被统治者。至于这些内容能否使受教育者成为一个成功者，则是另一回事。

　　我们学到的绝大多数关于政治、历史、经济、法律等涉及解析社会的社会科学的内容，尤其如此。

　　学校成绩很好的学生，一般智商都很不错，都是有天赋的人。

　　但是，这并不意味着他们在社会上，能成就一番事业。他们成功的比率比一般人高，但是显然比他们考高分的比率低得多。

　　“你最该教给你的弟子的内容，恰恰是不能言明的。”印象之中，这是《浮士德》之中，魔鬼的一句话。

　　如果真的把世界的本来面目传授给他们，给他们捅穿了窗户纸，如同鲁迅先生说的，让他们读出字里行间，小的不能再小的“吃人”，他们还是合适的被统治者吗?

　　再说，如果老师也是当年也是被这样教育出来的呢，他们自己也没有悟出这些道理呢?老师把前一代灌输给自己的内容，再灌输给学生。他们在不知不觉中把学生塑造成和自己一样的模样。

　　至于学生们是否能够成功，在社会有立足之地，那就不是他们能解决的问题了。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　当然，这不是说书本的知识不重要，而是说如果拥有丰富的社会经验，具有判断的慧眼，那么回头看自己在学校学到的内容，看书上的文字，往往会有一种恍然大悟、如梦方醒的感觉。

　　真正的知识，需要书本知识和实践经验相结合，如同密文和密匙，两者结合，才能读出正确的内容。

　　那些高材生，走出校门以后，如果能领悟到这一点，就很容易取得成功。否则，往往表现平平，甚至可能被一些学习成绩和智商远远不如自己的人嘲笑的对象——书呆子、高分低能……

　　另一方面，观察力、判断力、组织能力和情商，这些都不是绝大多数人接受的公立学校的教育能给年轻人的。

　　必须承认，绝大多数情况下，学校教育是灌输、考核的过程。考核的内容，是课堂上的知识，考核的结果，以分数衡量。分数决定一个人是否有进一步接受更好的教育，进行深造的机会。

　　据说，某些私立贵族学校的课程包括自我设计课题、社交、组团研究。这些内容，对年轻人的发展很重要。私立贵族学校培养未来的统治者，必然要引入这些内容。但是，这些内容很难考核，判断标准非常主观。

　　公立学校显然不能用这样主观的方式分配公共教育资源，如果以这种方式分配教育资源，那么在无法保证校方、老师公允评判，学生家长不利用自身拥有的资源的前提下，对绝大多数平民家庭出身的孩子来说，这显然是最大的不公。

　　所以，对绝大多数人来说，不要指望在公立学校接受能成为未来成功者所需要的观察力、判断力、组织能力和情商的教育。公立学校如果引入这些内容，绝大多数人就将失去大多数的接受进一步教育的机会。

　　绝大多数人接受高等教育，走上社会，认识到自己的观察力、判断力、组织能力和情商的不足，已经是弱冠以后的事情了，离而立没有几年的时间。

　　如果他们不能在而立以前，证明自己，那么他们也就很难有太大的发展空间了。

　　此外，还有一样很重要的要素，是坚强的性格，包括百折不挠、临危不惧等等。

　　这样的性格也是学校教育不能给学生的。

　　人都是越挫越勇的，拥有这样的性格，必须经历反复的挫折。

　　新兵第一次上战场，和敌人交火，不尿裤就是好汉。身经百战以后，老兵在残酷的血战的战斗间歇，该吃饭就吃饭，该睡觉就睡觉。对老兵来说，进攻、防守、追击、撤退、包抄、突围、大混战如同家常便饭，杀人或被杀已经是生活的一部分，不值得大惊小怪。与其怕得要死，不如养精蓄锐，枕戈待旦。

　　失败是成功之母，失败的财富既包括丰富经验，也包括磨练心智。

　　没经历过败仗的将军，就不容易打胜仗。经历过败仗的老兵，都是精锐中精锐。他们知道最恶劣的情况会怎么样，也知道怎么处理，关键时刻能妥善应对、临危不乱。

　　有一种说法，年轻的时候太顺利，未必是好事。基本就是这个意思。

　　说这么多，举两个例子

　　大家有兴趣的话，可以读读这两位的传记，看看他们年轻的时候，经历过什么，是怎么走过来的。